M KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DI SMK KABUPATEN INDRALAYA UTARA

Imron Imron; Nur  Ahyani; Nila  Kesumawati

doi:10.37859/eduteach.v6i02.9159

Authors

Imron Imron Universitas PGRI Palembang, Sumatera Selatan
Nur Ahyani Universitas PGRI Palembang, Sumatera Selatan
Nila Kesumawati Universitas PGRI Palembang, Sumatera Selatan

DOI:

https://doi.org/10.37859/eduteach.v6i02.9159

Keywords: kepemimpinan, kepala sekolah, kompetensi guru kepemimpinan, kepala sekolah, kompetensi guru

Abstract

The purpose of this study was to describe the principal's leadership in improving teacher competence. This study was conducted at SMK in North Indralaya Regency. The method used in the study was a qualitative method. Data collection techniques used observation, interviews, and documentation. Data were analyzed using qualitative techniques. The results of this study indicate that efforts to improve teacher competence through various activities that include pedagogical, personality, social, and professional competence. Teachers actively participate in training, utilize ICT, and discuss to improve learning. Educators are encouraged to be role models and establish good relationships with parents of students and the community. Teachers continue to improve their mastery of ICT materials and skills. The principal plays an important role as an educator, manager, administrator, supervisor, leader, innovator, and motivator. The principal shows commitment to the curriculum, provides opportunities for teacher development, ensures the implementation of educational standards, supervises, becomes a role model, encourages the use of ICT, and requires participation in MGMP for all teachers.

Downloads

Download data is not yet available.

References

R. Kanada and F. Febriyanti, “Strategi Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan: Usaha Sekolah Bertahan Dalam Persaingan,” El-Idare J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 8, no. 2, pp. 23–32, 2022, doi: 10.19109/elidare.v8i2.14383.
[2] Yulizar and Siswanto, “Evaluasi Penerapan Kurikulum Mandiri Tingkat Negara Sekolah Tahun Pelajaran 2022/2023 di Kabupaten Belitung, Bangka Belitung,” J. Sos. Int., no. Ic, pp. 12–19, 2022.
[3] A. Mushthofa, M. A. Khizbullah, and R. A. Ramadhani, “Peran Kepala Sekolah dalam Pengembangan Karakter Siswa Berbasis Profesionalisme Guru,” Southeast Asian J. Islam. Educ. Manag., vol. 3, no. 1, pp. 35–44, 2022, doi: 10.21154/sajiem.v3i1.81.
[4] E. Mulyasa, Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: Rosdakarya, 2020.
[5] S. Susanti, B. Lian, and Y. Puspita, “Implementasi Strategi Kepala Sekolah dalam Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 4, no. 2, pp. 1644–1657, 2020, doi: 10.31004/jptam.v4i2.629.
[6] P. A. Wulandari and Sofiandi, “Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Manajemen Supervisi Kepala Sekolah,” J. Al-idarah, vol. 2, no. 2, pp. 64–73, 2023.
[7] D. O. Nadia, N. Suhaili, and Irdamurni, “Peran Interaksi Sosial Dalam Perkembangan Emosional Anak Sekolah Dasar,” J. Pendas, vol. 08, no. 1, pp. 2727–2738, 2023.
[8] W. Puspita, “Pentingnya Analisis Lingkungan Internal bagi Pencapaian Tujuan Lembaga Pendidikan Islam,” J. Islam. Educ. Manag., vol. 2, no. 2, 2016, [Online]. Available: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/El-idare
[9] M. I. Kirom and S. Susilo, “Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Kediri,” J. Intelekt. J. Pendidik. dan Stud. Keislam., vol. 9, no. 2, pp. 203–216, 2019, doi: 10.33367/ji.v9i2.1020.
[10] A. Husnah, E. Harapan, and R. Rohana, “Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Organisasi terhadap Komitmen Guru dalam Melaksanakan Tugas,” J. Manaj. Pendidik. J. Ilm. Adm. Manaj. dan Kepemimp. Pendidik., vol. 3, no. 1, pp. 19–30, 2021, doi: 10.21831/jump.v3i1.38599.
[11] Nurlaila and L. P. Lestari, Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Palembang: Puspita Jaya Barokah, 2025.
[12] H. Suwardana, “Revolusi Industri 4. 0 Berbasis Revolusi Mental,” JATI UNIK J. Ilm. Tek. dan Manaj. Ind., vol. 1, no. 1, p. 102, 2018, doi: 10.30737/jatiunik.v1i2.117.
[13] D. Mariana, “Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Efektivitas Sekolah Penggerak dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 5, no. 20, pp. 10228–10233, 2021, [Online]. Available: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2606
[14] T. Kurnia and S. Suryana, “Implemantasi Fungsi Manajerial Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MAN 2 Karawang,” al-fikrah J. Manaj. Pendidik., vol. 8, no. 2, p. 119, 2020, doi: 10.31958/jaf.v8i2.2471.
[15] Ikhsandi, M. R. H. dan Ramadan, and Z. Hadikusuma, “Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 5, no. 3, 2021.
[16] F. R. Situmorang, G. Manik, E. L. B. Berutu, and I. Gea, “Kepemimpinan Kepala Sekolah yang Efektif dan Efisien,” J. Pendidik. Sos. dan Hum., vol. 2, no. 2, 2023.
[17] A. Rahman, “Analisis Pentingnya Pengembangan Kompetensi Guru,” J. Pendidik. Tembusai, vol. 6, no. 1, 2022.
[18] M. Astuti and F. Ismail, Pengantar Kurikulum Pendidikan Agama Islam Referensi untuk Perguruan Tinggi Kependidikan Islam. Palembang, Sumatera Selatan, Indonesia: Puspita Jaya Barokah, 2025.
[19] J. Zhahira, Shalahudin, and Jamilah, “Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru,” J. Educ. Res., vol. 1, no. 1, pp. 291–296, 2022, doi: 10.54371/jiip.v4i4.272.
[20] S. R. Ismiatun, N. Neliwati, and K. Khairuddin, “Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kerja Sama dengan Dunia Industri,” Munaddhomah J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 5, no. 1, pp. 61–72, 2023, doi: 10.31538/munaddhomah.v5i1.766.
[21] W. Puspita, Manajemen Laboratorium untuk Mahasiswa dan Umum. Yogyakarta: Deepublish, 2020.
[22] A. S. Irfani, Manajemen Keuangan dan Bisnis: Teori dan Aplikasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2020.
[23] K. Kartini and S. Susanti, “Supervisi Klinis Oleh Kepala Sekolah Terhadap Kualitas Pembelajaran,” JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), vol. 4, no. 2, p. 160, 2019, doi: 10.31851/jmksp.v4i2.2905.