ANALISIS PERBANDINGAN KURIKULUM PENDIDIKAN INDONESIA DAN JEPANG DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK

ibtihal Najiyah

doi:10.37859/eduteach.v7i2.11372

Authors

ibtihal Najiyah Universitas Negeri Surabaya (UNESA

DOI:

https://doi.org/10.37859/eduteach.v7i2.11372

Abstract

Education plays a crucial role in shaping students’ character as preparation for facing increasingly complex global challenges. The differences in curriculum approaches between Indonesia and Japan are important to examine, as both countries emphasize character education as an essential component of their educational systems. This study aims to analyze the comparison of educational curricula in Indonesia and Japan in developing students’ character. The method used is a bibliometric approach by analyzing relevant scientific publications through mapping research trends, keywords, and study focuses. The results show that Indonesia emphasizes character education through specific subjects, while Japan integrates character values into all learning activities and school culture. Japan applies a student-centered approach with collaborative and experiential learning, whereas Indonesia still shows a tendency toward academically oriented instruction. These differences influence the effectiveness of character development in both countries. In conclusion, the success of character education is strongly determined by the consistency of curriculum implementation and the integration of values into daily learning practices.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A. Khairunisa, C. Kumala, and F. Rahmadani, “Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Membangun Generasi Berintegritas di Era Globalisasi Program Studi PGSD , Universitas Samudra peserta didik agar memiliki sifat dan perilaku yang sesuai dengan karakter yang tertera dalam,” J. Pendidik. Dirgant., vol. 2, no. 2, pp. 194–205, 2025.

M. Jitu, W. Fitri, E. Fitrianis, and A. Ahmad, “Perbandingan Kurikulum Merdeka di Indonesia dan Kurikulum Nasional di Jepang,” J. Manaj. dan Pendidik. Agama Islam, vol. 6, no. 3, pp. 195–212, 2025.

N. W. Hasanah, L. D. Zulaikah, and I. Hasanah, “Perbandingan Pendidikan Karakter Di Indonesia Dan Jepang: Pendekatan, Tantangan, Dan Solusi,” KAPALAMADA J. Multidisipliner, vol. 4, no. 02, pp. 117–128, 2025.

A. Gusriani, A. R. A.-S. Dahniar, D. D. Hastuti, Elly Agustina, Ester, and F. Nur, “Studi Komparatif: Menilik Perbedaan dan Persamaan Pendidikan di Indonesia dan Jepang,” Alacrity J. Educ., vol. 5, no. 2, pp. 855–867, 2025.

Y. Hirose, “Action Learning in Japan : challenging cultural values Action Learning in Japan : challenging cultural values,” Action Learn. Res. Pract., vol. 19, no. 2, pp. 165–183, 2022, doi: 10.1080/14767333.2022.2047609.

A. Rahmawati, M. C. Pratama, R. Makhmuda, Sudarminso, and Abdurrahmansyah, “Integrasi Kurikulum Merdeka Dalam Penguatan Pendidikan Karakter Di Madrasah: Pendekatan Strategis Dalam Reformasi Pendidikan,” Alacrity J. Educ., vol. 5, no. 3, pp. 1198–1213, 2025.

S. R. Harahap, Mislaini, and M. A. Tumanggor, “Pendidikan Karakter Untuk Mewujudkan Indonesia Yang Lebih Baik Dengan Inspirasi Dari Jepang,” J. Media Akad., vol. 2, no. 12, pp. 1–14, 2024.

N. Mukhlisa and K. Hasan, “Analisis Bibliometrik : Konsep , Metodologi , Dan Aplikasinya Dalam Penelitian Ilmiah,” Semin. Nas. Has. Penelit., pp. 950–961, 2024.

D. A. Maulana, D. Patresia, I. Tirtana, N. R. Pratiwi, and N. Fadhillah, “Analisis bibliometrik terhadap tren riset teori uses and gratifications di Scopus,” vol. 2, no. 1, pp. 159–175, 2024.

G. Zhang, J. Wang, J. Liu, and Y. A. O. Pan, “Relationship between the Metadata and Relevance Criteria of Scientific Data,” pp. 1–21, 2021, doi: 10.5334/dsj-2021-005.

B. P. Lestari and V. A. Hasibuan, “Analisis Bibliometrik dengan VOSviewer : Penelitian dalam Audit Manajemen Lingkungan,” vol. 3, no. 2, pp. 271–278, 2025.

Sofwatillah, Risnita, M. S. Jailani, and D. A. Saksitha, “Tehnik Analisis Data Kuantitatif dan Kualitatif dalam Penelitian Ilmiah,” J. Genta Mulia, vol. 15, no. 2, pp. 79–91, 2024.

Abusiri, M. J. Imron, Muksin, and Subaidi, “Tren Penelitian Penjaminan Mutu Pendidikan di Pondok Pesantren: Analisis Bibliometrik,” GAHWA J. Pendidik. Agama Islam, vol. 2, no. 2, pp. 80–93, 2025.

D. Yanti, M. Anwar, H. Maksum, Wakhinuddin, and Waskito, “Tren dan Arah Penelitian Kurikulum Vokasi di Indonesia: Analisis Bibliometrik dalam Upaya Penguatan Kompetensi Abad 21,” J. Edu Res. Indones. Inst. Corp. Learn. Stud., vol. 6, no. 1, pp. 1884–1891, 2025.

E. Kisyanto, U. A. Indonesia, A. History, T. Kebijakan, and H. D. Pendidikan, “Transformasi Kebijakan Pendidikan Nasional: Analisis Historis dan Implikasinya terhadap Sistem Pendidikan Indonesia,” JUSHPEN J. Sos. Hum. dan Pendidik., vol. 4, no. 2, pp. 59–71, 2025.

R. Wulandari, Mislaini, and N. Ranjani, “Analisis Perbandingan Pendidikan Karakter di Jepang dan Indonesia,” Atmos. J. Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sos. Hum., vol. 3, no. 1, pp. 66–80, 2025.

I. A. Haq, “Integrasi Nilai-Nilai Ulul Albab dalam Pendidikan Karakter sebagai Strategi Pembentukan Generasi Emas Indonesia 2045,” Halaqa J. Islam. Educ., vol. 2, no. 1, pp. 11–31, 2026.

L. Judijanto and S. D. Yulianti, “Analisis Bibliometrik tentang Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi dalam Konteks Era Digital,” Sanskara Pendidik. dan Pengajaran, vol. 2, no. 02, pp. 106–114, 2024, doi: 10.58812/spp.v2i02.

I. K. Sofiani, N. Putri, S. Febriani, and I. Sahara, “Transformasi Digital Dalam Pendidikan: Studi Komparatif Implementasi Teknologi Pembelajaran Di Indonesia dan Jepang,” Al-Amin J. Ilmu Pendidik. dan Sos. Hum., vol. 3, no. 1, pp. 95–100, 2025.

M. Hadevi, H. A., Nelian, and Warniati, “Inovasi dan Teknologi dalam Pendidikan Studi Kasus Finlandia, Jepang, Singapura dan Indonesia,” J. Artif. Intell. Digit. Bus., vol. 4, no. 4, pp. 9412–9420, 2026.

I. Salsabila, K. Lestari, and I. Fauzi, “Sintesis Perbandingan Pendidikan,” J. Kualitas Pendidik., vol. 3, no. 2, pp. 292–303, 2025.

Hendriyadi et al., “Kajian Literatur: Pendekatan Pembelajaran, Disiplin , dan Pengembangan Karakter pada SD di Jepang dan Indonesia,” J. Pengabdi. Masy. dan Ris. Pendidik., vol. 4, no. 2, pp. 12659–12667, 2025.

W. Manik, A. S. Siregar, S. I. Abizar, Y. Rahayu, M. Iqbal, and S. Mukhlis, “Studi Tentang Pembelajaran Multidisiplin dan Hubungannya dengan Kemampuan Berpikir Kompleks,” Reflect. Islam. Educ. J., vol. 2, no. 2, pp. 123–135, 2025.

F. Sepdiane and Novitasari, “Sistem Pendidikan Negara Jepang,” Fakt. J. Ilm. Kependidikan, vol. 11, no. 2, pp. 219–225, 2024.

S. A. Ekasuci, S. S. Salsabila, A. W. Pratama, A. D. Baihaqi, and Mawar, “Perbandingan Sistem Kurikulum Pendidikan Dasar antara Indonesia dan Jepang,” JIMU J. Ilm. Multi Disiplin, vol. 03, no. 03, pp. 1883–1897, 2025.

O. Viani and L. Firmansyah, “Sistem Pendidikan Jepang dan Amerika Serikat,” Din. Pembelajaran J. Pendidik. dan Bhs., vol. 7, no. 10, pp. 23–39, 2025.

F. Setiawati, “Dampak Kebijakan Perubahan Kurikulum terhadap Pembelajaran di Sekolah,” Ni’zamul Ilmi J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 07, no. 1, pp. 1–17, 2022.

M. Manik, Y. Tarigan, and R. Harahap, “Sejarah Pengembangan Kurikulum di Indonesia serta Kurikulum Bahasa Indonesia,” Kampus Akad. Publising J. Ilm. Nusant., vol. 3, no. 3, pp. 59–71, 2026.

D. Wahyudin et al., Kurikulum Merdeka (Edisi 1). Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, 2024.

A. T. Daga, “Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Kurikulum 2013 untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 Siswa Sekolah Dasar,” J. Inov. dan Ris. Akad., vol. 3, no. 1, pp. 11–28, 2022.

Andirman and C. M. Kadfi, “Evaluasi Program Pendidikan Karakter di Era Society 5.0 di SDN Cipete Utara 01 Pagi,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 04, pp. 262–281, 2025.

I. N. Dini, Daryono, and R. M. D. Sanjaya, “Makna Pendidikan Moral dalam Pembentukan Nilai dan Perilaku Kewarganegaraan pada Generasi Muda,” J. Manaj. Pendidik., vol. 11, no. 1, pp. 267–279, 2026.

K. O. Tunas and R. D. H. Pangkey, “Kurikulum Merdeka : Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dengan Kebebasan dan Fleksibilitas,” J. Educ., vol. 06, no. 04, pp. 22031–22040, 2024.

M. Ansori and K. Sassi, “Analisis Sistem Pendidikan di Jepang,” J. Inov. Pendidik., vol. 7, no. 10, pp. 48–62, 2024.

S. E. Ningsih, M. Mislaini, and K. Anisa, “Sistem Pendidikan di Jepang dan Korea Selatan,” Harmon. Pendidik. J. Ilmu Pendidik., vol. 2, no. 1, pp. 280–295, 2025.

A. Lala and H. Rohyana, “Implementasi Pendidikan Karakter melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di Sekolah Dasar,” J. Islam. Prim. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 1–13, 2025.

U. Khasanah et al., Deep Learning Dalam Pendidikan: Pendekatan Pembelajaran Bermakna, Sadar, Dan Menyenangkan. Tahta Media Group, 2025.

N. Aziza, A. S. Dewi, and T. Muhtarom, “Perbandingan Karakteristik Pendidikan yang Ada di Jepang dan Indonesia,” JUPERAN J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 02, no. 02, pp. 271–280, 2023.

S. Sarmila, M. Mislaini, and L. Amelia, “Perbandingan Sistem Pendidikan di Jepang dengan Indonesia,” Hikmah J. Stud. Pendidik. Agama Islam, vol. 1, no. 4, pp. 249–258, 2024.

A. Aprilia, E. S. P. Fatikah, and T. Muhtarom, “Studi Komparasi Pendidikan Karakter Di Negara Indonesia Dan Negara Jepang,” Acad. J. Inov. Ris. Akad., vol. 4, no. 2, pp. 64–71, 2024.