Implementasi Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an di SDIT Al Hasan, Tapung, Kampar
Abstrak
Menghafal Alquran merupakan proses yang membutuhkan konsentrasi yang mendalam serta waktu yang relatif lama. maka guru harus memakai strategi yang tepat untuk membantu mereka menghafal dengan baik. Metode Penelitian yang dipergunakan pada penelitian ini ialah deskriptif kualitatif. Tujuannya ialah untuk mengumpulkan informasi serta mempelajari bagaimana program tahfidz Al-Qur'an dilaksanakan di SDIT Al Hasan. Jenis penelitian ini ialah data dikumpulkan melalui observasi serta wawancara. Pada Teknik observasi ini peneliti ingin melihat proses bagaimana implementasi program tahfidz al-qur’an pada sekolah. Dilakukan wawancara untuk mengumpulkan informasi perihal program tahfidz al-qur'an di sekolah. Pada proses menghafal Al-Qur’an SDIT Al Hasan menggunakan metode talqin, talaqqi, tasmi’, serta muraja’ah. Dengan menggunakan program pembalajaran Tahfidz Al-Qur'an, dapat menanamkan karakter islami pada mereka, seperti menanamkan sikap dan perilaku islami dalam melakukan tugas dan tanggung jawab. Tidak hanya menghafal secara kognitif, tetapi juga dapat mengikuti prinsip-prinsip yang terkandung didalamnya, akibatnya mereka memiliki karakter islami.
Unduhan
Referensi
[2] A. Soleh, R. Maya, and M. Priyatna, “Metode Halaqah Dalam Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Tahfidz Alquran Darussunnah Parung Kabupaten Bogor Tahun 2018,” Pros. Al Hidayah Pendidik. Agama Islam, vol. 1, no. 1, pp. 43–52, 2018.
[3] I. Nurcahyo, “Implementasi Q.S At-Tahrim (66) : 6 Terhadap Orang Tua Sebagai Fungsi Kontrol Dalam Keluarga,” El-Izdiwaj Indones. J. Civ. Islam. Fam. Law, vol. 1, no. 2, 2021, doi: 10.24042/el-izdiwaj.v1i2.7403.
[4] A. N. S. Aziz, E. Lusiana, and W. Tri Utami, “Implementasi Metode Talqin dan Nada Muri Q Terhadap Program Tahfidz di SDIT AL ISLAM Sine Ngawi Jawa Timur,” J. Pendidik. Dasar dan Kegur., vol. 6, no. 2, pp. 32–40, 2021, doi: 10.47435/jpdk.v6i2.696.
[5] 2018 Rahmah Muthia, “No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析Title,” vol. 18, pp. 1–26, 2018.
[6] Y. Anggraini, “Peran Kepala Sekolah Pada Pengelolaan Program Tahfidz Quran Untuk Meningkatkan,” vol. 03, no. 02, pp. 1–10, 2022.
[7] W. Candra, S. Sutarto, and R. Bin Ridwan, “Penerapan Metode Talqin dengan Menggunakan Media Audio dalam Program Tahfidz Al-Qur’an,” Muaddib Islam. Educ. J., vol. 4, no. 1, pp. 51–61, 2021, doi: 10.19109/muaddib.v4i1.14371.
[8] P. Implementasi, P. A. Metode, U. Terhadap, M. Huruf, and D. A. N. Tajwid, “ِ ل ِّ ل ى د ِ ي ِ ف ب ي ر ل َ ن ُ ه ْ ق َّ ت م ْ َ ي ُ ً ه ِْ ى َ ل ِ ا ن ِ ِ ب ل َ ا ت َ ِ ل خ َ ل َ َ ف َ ا ْ ق َ ي ْ َ ي ل َ ْ ك ْ ر ُ ُ ظ ن,” vol. 3, no. 1, pp. 1–7, 2023.
[9] R. Diah Utami and Y. Maharani, “Kelebihan Dan Kelemahan Metode Talaqqi Dalam Program Tahfidz Al-Qur’an Juz 29 Dan 30 Pada Siswa Kelas Atas Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah,” Profesi Pendidik. Dasar, vol. 1, no. 2, p. 185, 2018, doi: 10.23917/ppd.v1i2.7353.
[10] A. Maskur, “Pembelajaran Tahfidz Alquran pada Anak Usia Dini,” IQ (Ilmu Al-qur’an) J. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 02, pp. 188–198, 2018, doi: 10.37542/iq.v1i02.15.
[11] N. Hidayah, “Strategi Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an di Lembaga Pendidikan,” Ta’allum J. Pendidik. Islam, vol. 4, no. 1, pp. 63–81, 2016, doi: 10.21274/taalum.2016.4.01.63-81.
[12] Edy, M. Farhan Wahid, and Z. Abidin, “Pengaruh Pembelajaran Dalam Jaringan Dengan Aplikasi Google Classroom Terhadap Minat Belajar Siswa Di Smp Plus Muda Prakarya,” Khidmatussifa J. Islam. Stud., vol. 1, no. 2, pp. 1–14, 2022, doi: 10.56146/khidmatussifa.v1i2.53.
[13] T. Sidoarjo, “3 1,2,3,” vol. 08, no. September, pp. 5906–5919, 2023.
[14] A. Fadhiilah and D. D. Basuki, “Implementasi Metode Talqin Pada Mata Pelajaran Tahfidzul Qur ’ an Di Sekolah Dasar Cibinong,” vol. 5, no. 2, pp. 148–159, 2023, doi: 10.37216/badaa.v5i1.1028.
[15] Sugiyono, Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif, no. March. 2020. [Online]. Available: https://scholar.google.com/citations?user=O-B3eJYAAAAJ&hl=en
[16] M. Oktapiani, “Tingkat Kecerdasan Spiritual Dan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an,” Tahdzib Al-Akhlaq J. Pendidik. Islam, vol. 3, no. 1, pp. 95–108, 2020, doi: 10.34005/tahdzib.v3i1.861.
[17] I. A. Akhmar, H. Lestari, and Z. Ismail, “Metode Efektif Menghafal Al-Qur’an Bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah:,” El-Mujtama J. Pengabdi. Masy., vol. 1, no. 1, pp. 1–20, 2021, doi: 10.47467/elmujtama.v1i1.261.
[18] M. Z. Alanshari, H. Ikmal, M. F. Muflich, and S. U. Khasanah, “Implementasi Metode Talaqqi Dalam Pembelajaran Tahfidzul Qur’an,” J. Agama Sosisal dan Budaya, vol. 5, no. 3, pp. 2599–2473, 2022, [Online]. Available: http://e-journal.ikhac.ac.id/index.php/almada/index
[19] W. Hendrawati, R. Rosidi, and S. Sumar, “Aplikasi Metode Tasmi’ Dan Muraja’ah Dalam Program Tahfidzul Quran Pada Santriwati di Ma’had Tahfidz Hidayatul Qur’an Desa Puding Besar,” LENTERNAL Learn. Teach. J., vol. 1, no. 1, pp. 1–8, 2020, doi: 10.32923/lenternal.v1i1.1272.
[20] T. Alwi, K. Badaruddin, and F. Febriyanti, “Pelaksanaan Pembelajaran Tahfidz Al-Qur`An Dalam Membentuk Karakter Islami Siswa,” Munaddhomah J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 4, no. 3, pp. 756–766, 2023, doi: 10.31538/munaddhomah.v4i3.466.
