Pemberdayaan Guru Dalam Mengembangkan Perangkat Media Screencast Omatic Melalui Sistem LSLC
Hironimus Tangi1, Natalia M. Mamulak2, Yanti R. Tinenti3
Abstract
Pemberdayaan guru melalui media Video Pembelajaran yang merangkum : materi ajar dalam tema tertentu, LKS, Soal tugas, dan media gambar dari buku teks, serta memanfaatkan Group WA untuk mengirim video. Selain itu, Guru mengajar dalam bentuk tim, dengan kegiatan PLAN yaitu menyusun bersama rencana pembelajaran, DO melakukan bersama di kelas dari apa yang telah direncanakan, dan SEE merefleksikan bersama dari hasil pelakasanaan di kelas. Kegiatan ini di SDK Sta. Maria Assumpta Kupang Nusa Tenggara Timur. Selanjutnya hasil kegiatan ini dianalisis untu melihat ada pengaruh atau tidak terhadap hasil belajar siswa.
Berdasarkan data analisis dapat dijelaskan bahwa secara korelasi diperoleh angka R sebesar 0.962 dan R2 sebesar 95.6 %, Maka terjadi hubungan yang sangat kuat antara kemampuan guru dan LSLC terhadap hasil belajar siswa. Uji F diperoleh data yaitu F hitung > F tabel (153.219 > 3,88), maka ada pengaruh secara signifikan antara Kemampuan guru dan keterlaksanaan LSLC terhadap hasil belajar siswa. Uji t pada variabel X1 dan X2 dengan nilai t hitung > t tabel (8.679 > 2,178) maka secara parsial ada pengaruh signifikan antara kemampuan guru dan keterlaksanaan LSLC terhadap hasil belajar siswa.
Dengan demikian, kemampuan guru dan keterlaksanaan LSLC secara bersama-sama berpengaruh terhadap terhadap hasil belajar siswa.
Downloads
References
1. Dirjend Belmawa. 2017. Panduan Penyusunan Proposal Peningkatan Mutu Pembelajaran Melalui Lesson Study For Learning Community Di Perguruan Tinggi. Dirjen Belmawa, Jakarta.
2. Hamalik. 2003. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara
3. Hendayana, dkk. 2006. Lesson Study Suatu Strategi Untuk Meningkatkan Keprofesionalan Pendidik (Pengalaman IMSTEP-JICA). Bandung: UPI Press,
4. Istamar Syamsuri dan Ibrohim. 2008. Lesson Study (Studi Pembelajaran) Model Pembinaan Pendidik Secara Kolaboratif dan Berkelanjutan; dipetik dari Program SISTTEMS-JICA di Kabupaten Pasuruan Jawa Timur (2006-2008). Malang: FMIPA UM,
5. Mulyasa. 2007. Menjadi Guru Profesional. Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Rosdakarya.
6. Sudirtha I Gede. 2017. Membangun Learning Community dan Peningkatkan Kompetensi Melalui Lesson Study Jurnal Pendidikan Indonesia P-ISSN: 2303-288X E-ISSN: 2541-7207. Vol. 6, No.1, April 2017
7. Sadiman, A.S dkk. 2009. Media Pendidikan; Pengertian, Pengemban gan dan Pemanfaatannya. Jakarta : Rajawali Press
8. Wardani, Ayu Yuztia. 2015. Penggunaan Media Audio-Visual Screencast-O-Matic Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Indonesia Kelas XI IIS 3 SMA Negeri 7 Malang. Skripsi, Jurusan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Malang
9. Tangi 2017. Pengaruh pemanfaatan media pembelajaran Screencast Omatic dalam sistem pembelajaran Lesson Study Of Learning Community (LSLC) terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Prosiding SEMNAS UMUL
10. Tangi dkk. 2018. Analis Kemampuan Profesional dan pendagogik Mahasiswa PPL FKIP Kimia Unwira melalui Lesson Study Of Learning Community (LSLC) dalam meningkatkan hasil belajar siswa Prosiding SEMNAS APPPI 2018 di NTB ISBN: 2598 1978
Abstract views: 249 , 
PDF downloads: 263
