Implementasi Metode Halaqoh Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Iqra Peserta Didik Di SD Muhammadiyah 01 Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.37859/jpumri.v10i2.11452
Abstract
Abstrak
Artikel ini dilatar belakangi karena rendahnya kemampuan membaca Iqra peserta didik, khususnya pada aspek presisi makharijul huruf, kelancaran membaca, dan kefasihan pelafalan huruf hijaiyah, menjadi permasalahan utama dalam pembelajaran Al-Qur'an di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode halaqoh dalam meningkatkan kemampuan membaca Iqra bagi peserta didik di SD Muhammadiyah 01 Pekanbaru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode halaqoh mampu meningkatkan kemampuan membaca Iqra peserta didik secara nyata, yang ditandai dengan peningkatan ketepatan pengucapan huruf hijaiyah, kelancaran membaca, pemahaman panjang-pendek bacaan (mad-qashr), serta meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
Downloads
References
Abdurrahman, A., Samsuddin, S., & Maya, R. M. R. (2025). Efektivitas Halaqah Tarbiyah dalam Membina Pemahaman Keberagamaan Siswa di Sekolah Al-Qur’an Wahdah Islamiyah. Al-Gazali Journal of Islamic Education, 4(1).
Anggita, S., Hemawati, H., & Nurhasanah, N. (2023). Pengaruh Penggunaan Metode Iqra’Terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Pada Peserta Didik Di TPQ Aisyiyah. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 4(1), 32–54.
Aprilia, P. (2024). Cara Penanganan Siswa Berkemampuan di Atas Rata-Rata Sedang dan Rendah. Journal of Knowledge and Collaboration, 1(7), 311–323.
Cahyati, R., & Qorib, M. (2026). STRATEGI GURU PENDIDIKAN ISLAM DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA IQRA’ PESERTA DIDIK DI TADIKA TAHFIDZ NUR FURQAN, MALAYSIA.
Chasanah, A., & Nursikin, M. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Religius melalui Program Pondok Pesantren Studi Eksplorasi SMA Islam Al Azhar 30 Salatiga. Jurnal Al-Qiyam, 4(2), 1–11.
Imami, A. S., Romadhon, D. S. S., & Mahbubi, M. (2024). Implementasi Model Collaborative Learning Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Benchmarking, 8(2), 277–289.
Julaiha, S., Afia, S., & Rukayah, I. (2024). Evaluasi dan Assesmen Pembiasaan Dzikir Pagi dalam Penguatan Nilai Spiritual Pada Anak Usia Dini di RA Ishlahul Ummah. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 9(2), 87–96.
Oleh. (2025). TESIS PERAN POLA AMONG MUSYRIF TERHADAP MOTIVASI SANTRI DALAM MENGHAFAL AL-QUR’AN: STUDI KASUS PONDOK PESANTREN TAHFIZH DARUNNAJAH 13 CIDOKOM.
Qarib Muksin, H., & Ahlisan, M. (n.d.). Pengaruh Makharijul Huruf Dengan Keterampilan Membaca Teks Arab Santri Rumah Tahfizh Dar Ustman Bin Affan Kota Makassar The Influence of Makharijul huruf on Arabic Reading Skills among Students of Rumah Tahfizh Dar Ustman Bin Affan, Makassar. Retrieved https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Rambe, S. E. H., Erawadi, E., & Hasibuan, H. (2025). Penggunaan Metode Pembelajaran Ability Grouping dalam Meningkatkan Kualitas Bacaan Al-Qur’an Santri Berdasarkan Tajwid dan Kelancaran Makhroj Huruf. Lentera Ilmu: Jurnal Kependidikan, Riset Dan Teoritis, 2(01), 1–12.
Santoso, A. G. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar Tahfidz Quran (SDTQ) As-Surkati Salatiga. Jurnal Edutrained: Jurnal Pendidikan Dan Pelatihan, 9(1), 1–18.
Yuslihah, Y. (2025). Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Melalui Metode Iqro’pada Anak Usia Dini. ABATATSA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(01).
