Pengembangan Board Game “Adjective Adventure” sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Siswa Kelas V SD Kanisius Gendongan Salatiga
DOI:
https://doi.org/10.37859/jpumri.v10i1.11198
Abstract
Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan media visual berupa board game “Adjective Adventure” bagi siswa kelas V SD Kanisius Gendongan Salatiga. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan media visual yang menarik dan praktis untuk mendukung pembelajaran Bahasa Inggris, khususnya dalam memahami dan menggunakan simple adjectives dalam kalimat lengkap. Metode yang digunakan meliputi observasi kelas, wawancara guru, perancangan media, simulasi terbatas, dan evaluasi. Simulasi dilakukan bersama lima siswa kelas V dan guru Bahasa Inggris. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa sangat antusias, aktif berpartisipasi, dan merasa terbantu dalam mempelajari adjective melalui board game tersebut. Guru juga memberikan respons positif terhadap kepraktisan dan efektivitas media ini. Board game ini terbukti menjadi alternatif visual aids non-digital yang sesuai untuk pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar.
Downloads
References
M. Kemala Sari, “Fun English Day: Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Siswa Dasar melalui Kegiatan Pengabdian Masyarakat di Rawang Air Putih,” J. Pengabdi. UntukMu NegeRI, vol. 9, no. 3, pp. 474–489, Nov. 2025, doi: 10.37859/jpumri.v9i3.10109.
A. T. Novitasari, I. P. Sari, and Z. Miftah, “Pelatihan Membuat Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi,” J. Pengabdi. UntukMu NegeRI, vol. 4, no. 1, pp. 66–73, 2020, doi: doi.org/10.37859/jpumri.v4i1.1848.
N. E. Triskanto, Y. P. Kisnanto, Yuliana Marshaluneta, Axel Willy Kansil, and Shevanya Natalie, “Pemanfaatan Audio Visual Aids sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris yang Interaktif bagi Siswa-Siswi Kelas 4 di SDN 6 Salatiga,” J. Pengabdi. UntukMu NegeRI, vol. 8, no. 2, Sep. 2024, doi: 10.37859/jpumri.v8i2.7336.
T. T. Nguyen and H. T. T. Pham, “The Effectiveness of Using Visual Aids in Teaching English Vocabulary to Vietnamese Young Learners: An Experimental Study,” Engl. Educ. Appl. Linguist. J., vol. 07, no. 03, pp. 149–162, 2024.
O. M. Mohammed, A. M. Hussein, M. H. Elsheikh, and M. E. Hassan, “The Impact of Visual Devices on Enhancing Vocabulary”.
R. Umami, “ENHANCING ENGLISH VOCABULARY ACQUISITION AMONG YOUNG LEARNERS THROUGH VISUAL AIDS,” Lang. Lit. J. Linguist. Lit. Lang. Teach., vol. 8, no. 2, pp. 792–801, Dec. 2024, doi: 10.30743/ll.v8i2.10399.
Ruhana, “Improving English Vocabulary through Picture Games at the Elementary,” ASSHIKA J. Engl. Lang. Teach. Learn., vol. 1, no. 1, pp. 56–65, 2023, doi: https://doi.org/10.65190/637731.
S. Muxlisa and B. Yulduz, “THE HELP OF THE VISUAL AIDS IN TEACHING AND LEARNING LANGUAGES”.
D. A. S. Ermal et al., “Penyuluhan Pemanfaatan Limbah Organik Sisa Dapur menjadi Eco Enzyme dengan Teknik Persuasif kepada Masyarakat di Perumahan Griya Rumaisha Tenayan Raya,” J. Pengabdi. UntukMu NegeRI, vol. 7, no. 1, May 2023, doi: 10.37859/jpumri.v7i1.4639.
Fitriani, I. Syhari, and Mulyadi, “The Influence of Visual Aids, Cooperative Learning, and Classroom Environment on English Vocabulary Acquisition of the fourth-grade students at Elementary Islamic School,” J. Lang. Teach. Learn. Linguist. Lit., vol. 13, no. 2, 2025.
F. J. Poole, “A systematic review of board games used in language learning contexts,” 2025.
C. Sousa et al., “Playing at the school table: Systematic literature review of board, tabletop, and other analog game-based learning approaches,” Front. Psychol., vol. 14, p. 1160591, Jun. 2023, doi: 10.3389/fpsyg.2023.1160591.
D. T. Y. G. Sumakul, “Pelatihan Low-Tech Bagi Guru Bahasa Inggris di Soe, Provinsi Nusa Tenggara Timur,” J. Pengabdi. UntukMu NegeRI, vol. 9, no. 2, pp. 229–236, Aug. 2025, doi: 10.37859/jpumri.v9i2.9229.
D. K. O’Neill and P. E. Holmes, “The Power of Board Games for Multidomain Learning in Young Children,” Am. J. Play, vol. 14, no. 1, pp. 58–98, 2022.
