Strategi Penguatan Daya Saing Lulusan Teknologi Pendidikan Sebagai Desainer Pembelajaran Di Industri
DOI:
https://doi.org/10.37859/jpumri.v9i3.10350
Abstract
Penelitian ini mengeksplorasi strategi untuk meningkatkan keterserapan kerja mahasiswa Teknologi Pendidikan dengan memperkuat identitas profesional mereka sebagai perancang instruksional. Menggunakan Model Pembelajaran Tindakan, penelitian ini melibatkan tiga fase: analisis, desain, dan implementasi, untuk mengembangkan dan menyelenggarakan bootcamp pameran digital. Enam puluh peserta dari tiga universitas di Indonesia mengikuti program online selama seminggu yang menekankan pengembangan keterampilan praktis, termasuk penggunaan sistem manajemen pembelajaran, alat authoring, dan pembuatan portofolio digital. Pelatihan ini berfokus pada pengembangan kompetensi branding digital dan kemampuan desain instruksional melalui pendekatan reflektif dan berbasis kinerja. Evaluasi pra- dan pasca-pelatihan, serta penilaian portofolio, menunjukkan peningkatan signifikan dalam kepercayaan diri peserta, komunikasi profesional, dan kesiapan untuk memasuki peran desain instruksional. Temuan ini menunjukkan bahwa intervensi yang kontekstual dan berorientasi pada praktik dapat menjembatani kesenjangan antara persiapan akademik dan ekspektasi industri, terutama di pasar yang sedang berkembang. Penelitian ini berkontribusi pada diskusi tentang menyelaraskan pendidikan desain instruksional dengan tuntutan tenaga kerja di era digital
Downloads
References
D. A. Kolb, Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. FT Press, 2014.
J. Lave dan E. Wenger, Situated learning: Legitimate peripheral participation. dalam Situated learning: Legitimate peripheral participation. New York, NY, US: Cambridge University Press, 1991, hlm. 138. doi: 10.1017/CBO9780511815355.
Y. Kang dan A. D. Ritzhaupt, “A Job Announcement Analysis of Educational Technology Professional Positions: Knowledge, Skills, and Abilities,” J. Educ. Technol. Syst., vol. 43, no. 3, hlm. 231–256, Mar 2015, doi: 10.1177/0047239515570572.
A. Ritzhaupt, F. Martin, dan K. Daniels, “Multimedia competencies for an educational technologist: A survey of professionals and job announcement analysis,” J. Educ. Multimed. Hypermedia, vol. 19, no. 4, hlm. 421–449, Nov 2010, Diakses: 20 Juni 2025. [Daring]. Tersedia pada: https://www.learntechlib.org/primary/p/34114/
X. Wang, Y. Chen, A. D. Ritzhaupt, dan F. Martin, “Examining competencies for the instructional design professional: An exploratory job announcement analysis,” Int. J. Train. Dev., vol. 25, no. 2, hlm. 95–123, 2021, doi: 10.1111/ijtd.12209.
F. Martin, S. Kumar, dan A. D. Ritzhaupt, “An Overview of the Competencies and Career Outcomes in Educational Technology,” dalam The Instructional Design Trainer’s Guide, Routledge, 2022.
R. M. Branch, Instructional Design: The ADDIE Approach. Boston, MA: Springer US, 2009. doi: 10.1007/978-0-387-09506-6.
K. Heggart dan C. Dickson-Deane, “What should learning designers learn?,” J. Comput. High. Educ., vol. 34, no. 2, hlm. 281–296, Agu 2022, doi: 10.1007/s12528-021-09286-y.
R. A. Reiser, A. A. Carr-Chellman, dan J. V. Dempsey, Trends and Issues in Instructional Design and Technology, 5 ed. New York: Routledge, 2024. doi: 10.4324/9781003502302.
M. Tomlinson, “‘The degree is not enough’: students’ perceptions of the role of higher education credentials for graduate work and employability,” Br. J. Sociol. Educ., vol. 29, no. 1, hlm. 49–61, Jan 2008, doi: 10.1080/01425690701737457.
M. J. Goolsby dan J. M. Knestrick, “Effective professional networking,” J. Am. Assoc. Nurse Pract., vol. 29, no. 8, hlm. 441–445, Agu 2017, doi: 10.1002/2327-6924.12484.
A. K. Isabirye, K. Constance Moloi, dan R. Solomon Lebelo, “Enhancing Networking skills for Professional success: Strategies and Tactics,” Mitteilungen Klosterneubg., 2024, doi: 10.61586/Rd6tw.
O. OECD, “Skills for a Digital World: 2016 Ministerial Meeting on the Digital Economy Background Report,” OECD Digital Economy Papers 250, Jun 2016. doi: 10.1787/5jlwz83z3wnw-en.
Z. Pingo, S. Laudari, dan M. Sankey, “Reframing professional identity: Professional development framework for learning/educational designers,” J. Univ. Teach. Learn. Pract., vol. 21, no. 7, hlm. 136–162, Jun 2024, doi: 10.3316/informit.T2024091600001991546761750.
Linkedin, “Workplace Learning Report,” Linkedin, USA, Reports, 2025. [Daring]. Tersedia pada: https://learning.linkedin.com/resources/workplace-learning-report
R. C. Clark dan R. E. Mayer, Ed., e‐Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning, 1 ed. Wiley, 2016. doi: 10.1002/9781119239086.
G. McArdle, “Instructional Design for Action Learning,” Hum. Resour. Manag. Int. Dig., vol. 20, no. 4, hlm. hrmid.2012.04420daa.017, Jun 2012, doi: 10.1108/hrmid.2012.04420daa.017.
M. H. A. Nahri, J. M. M. Islami, R. P. Nugroho, dan Teknologi Pendidikan ID (Indonesia), “Educational Technology Career Lab Program,” Teknologi Pendidikan ID, Des 2024. doi: 10.5281/ZENODO.15208514.
M. H. A. Nahri, J. M. M. Islami, R. P. Nugroho, dan Teknologi Pendidikan ID (Indonesia), “Laporan Dampak Lokakarya EdTech Career Lab Batch 1,” Teknologi Pendidikan ID, Jun 2025. doi: 10.5281/ZENODO.15600705.
R. P. Nugroho, M. H. A. Nahri, J. M. M. Islami, T. N. Syamsiah, dan Z. Z. Rifandini, “Paving Pathways for Educational Technology Talent: Connecting Fresh Graduates to Industry Opportunities in Indonesia,” Proceeding Int. Conf. Glob. Educ. Learn., vol. 1, no. 2, hlm. 83–92, Des 2024, doi: 10.62951/icgel.v1i2.92.
C. Kurniawan, O. Fajarianto, I. Novitasari, T. C. Wulandari, dan E. Marlina, “Assessing Learning Management System (LMS) for The Dairy Farmer: Obstacles to Delivering Online Learning Content,” JTP - J. Teknol. Pendidik., vol. 24, no. 3, hlm. 341–352, Des 2022, doi: 10.21009/jtp.v24i3.31453.
C. Kurniawan dan H. I. Oktaviani, Strategi Pembelajaran Online pada Learning Management System (LMS) Team Based Project & Case Method. Academia Publication, 2024.
A. Aldiab, H. Chowdhury, A. Kootsookos, F. Alam, dan ..., “Utilization of Learning Management Systems (LMSs) in higher education system: A case review for Saudi Arabia,” Energy Procedia, 2019, [Daring]. Tersedia pada: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1876610219312767
Y. Soepriyanto, C. R. Pratama, D. Kuswandi, C. Kurniawan, H. I. Oktaviani, dan A. Nurfahrudianto, “Development of Virtual Classroom for Hybrid Live Teaching Mode,” dalam 2022 8th International Conference on Education and Technology (ICET), Malang, Indonesia: IEEE, Okt 2022, hlm. 165–170. doi: 10.1109/ICET56879.2022.9990710.
Y. Soepriyanto, R. P. Nugroho, M. H. A. Nahri, D. W. Kesuma, dan M. Setiasih, “From logs to insights: A comprehensive framework for data-driven learning insights,” J. Inov. Teknol. Pendidik., vol. 12, no. 1, Art. no. 1, Mar 2025, doi: 10.21831/jitp.v12i1.77432.
Y. Soepriyanto, A. Wedi, dan R. P. Nugroho, “Development of Learning Management System Using Platform as a Service Infrastructure,” Int. J. Inform. Comput., vol. 7, no. 1, hlm. 133–147, Mar 2025, doi: 10.35842/ijicom.v7i1.112.
R. P. Nugroho, E. Lobo, W. Nggadung, dan C. Kurniawan, “Pengaruh Efikasi Diri, Optimisme, dan Kompetensi Penggunaan AI pada Kemampuan Pembelajaran Mandiri Siswa Generasi Z,” Petik J. Pendidik. Teknol. Inf. Dan Komun., vol. 11, no. 1, Art. no. 1, Mar 2025, doi: 10.31980/petik.v11i1.2170.
