Penguatan Literasi Membaca melalui Program Pojok literasi Sekolah dalam PLP2 Terintegrasi KKN Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.37859/jpumri.v9i3.10175
Abstract
This community service activity was motivated by the low reading literacy culture at Madrasah Aliyah NW Suwangi, as evidenced by the lack of reading facilities and the absence of regular reading activities. A literacy corner is considered an effective approach to increase reading interest if implemented in a participatory manner. This activity applies a collaborative-participatory approach based on service learning in the context of Participatory Action Research (PAR), involving PLP2/KKN students as facilitators, teachers as supporters, and students as the main focus. Information was collected through participatory observation, semi-structured interviews, focus group discussions (FGD), and documentation, then analyzed using descriptive qualitative methods. The data showed a significant increase in students' reading literacy, as evidenced by increased visits to the literacy corner, reading time, and active participation in literacy discussions. Thus, the literacy corner program in the context of PLP2 integrated with KKN Education has proven successful in improving literacy culture in secondary schools, although the sustainability of the program requires strengthening cooperation between teachers, students, and the school.
Downloads
References
D. F. Jasmine, C. Sunaengsih, and A. A. Syahid, “Analisis Program Budaya Literasi Dalam Peningkatan Minat Baca Siswa,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Bhs. Indones., vol. 13, no. 1, pp. 80–89, 2024.
S. P. Collins et al., “MENUMBUHKAN BUDAYA LITERASI: PENDAMPINGAN PENYUSUNAN PEMBELAJARAN YANG BERORIENTASI PADA PISA,” vol. 7, no. 1, pp. 167–186, 2021.
M. Kharizmil, “KESULITAN SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI,” J. Pendidik. Almuslim, vol. 8, no. 5, p. 55, 2019.
S. Frisnoiry, “Transformasi Pendidikan Menuju Literasi Dalam Era Globalisasi: Tantangan Dan Peluang,” J. Pendidik. Mat. Malikussaleh, vol. 4, no. 1, p. 53, 2024, doi: 10.29103/jpmm.v4i1.13860.
P. D. Islamiyah, “LITERASI SEBAGAI DASAR KEMELEKAN INFORMASI Tasmin Tangngareng 1 , Tasbih 2, Mirawati Danial 3,” J. Papyrus Sos. Humaniora, Perpust. dan Inf. |, vol. 3, no. 2, pp. 14–20, 2024.
N. Syajida, A. Nadila, Alfina, and Zuhdiah, “Strategi Pembelajaran Yang Efektif untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa SD / MI Effective Learning Strategies to Enhance Reading Comprehension in Elementary Students,” J. Pendidik. Dasar Madrasah Ibtidaiyah, vol. 1, no. 1, pp. 50–62, 2024.
T. Ronzon et al., “REFLEKSI HASIL PISA DAN TIMSS DI INDONESIA: UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI LITERASI SISWA MADRASAH MELALUI AKMI,” Sustain., vol. 11, no. 1, pp. 1–14, 2025, [Online]. Available: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28459981/%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.resenv.2025.100208%0Ahttp://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps:
A. Halik, A. Resa, and N. Ilmi, “Transformasi Literasi Membaca di Abad ke-21: Analisis Kepustakaan tentang Metode dan Pendekatan Pembelajaran,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Sekol. Dasar, vol. 3, no. 2020, pp. 12–28, 2024.
Nurdayati dkk, “PENGEMBANGAN KEBIJAKAN DAN KEPEMIMPINAN TRANSFORMATIF DI MADRASAH DALAM MENJAWAB ISU LITERASI MEMBACA DI DUNIA PENDIDIKAN,” vol. 3, no. 5, p. 6, 2021.
S. Arikunto, “Implementasi Program Literasi Membaca 15 Menit Sebelum Belajar Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Minat Membaca,” Agustus, vol. V, no. 2, pp. 130–137, 2006.
Budiharto, Triyono, and Suparman, “Literasi Sekolah Sebagai Upaya Penciptaan Masyarakat Pebelajar Yang Berdampak Pada Peningkatan Kualitas Pendidikan,” Seuneub. Lada J. Ilmu-ilmu Sejarah, Sos. Budaya dan Kependidikan, vol. 5, no. 1, pp. 153–166, 2018, [Online]. Available: http://ejurnalunsam.id/index.php/jsnbl/index
P. R. Anggraeni, “Implementasi Kebijakan Literasi Sekolah Guna Peningkatan Karakter Gemar Membaca,” Indones. J. Sociol. Educ. Dev., vol. 1, no. 2, pp. 132–142, 2019, doi: 10.52483/ijsed.v1i2.12.
A. Anim et al., “Pojok Baca: Sebagai Sarana Pengembangan Keterampilan Literasi Dan Meningkatkan Minat Baca Siswa Sma Negeri 1 Sei Kepayang,” J. Pemberdaya. Sos. dan Teknol. Masy., vol. 4, no. 2, p. 225, 2024, doi: 10.54314/jpstm.v4i2.2246.
R. L. Coo, D. Qondias, P. W. Kaka, and M. P. Wau, “Implementasi Pojok Baca Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca (Studi Eksplorasi Gerakan Literasi Sekolah),” Dharmas Educ. J., vol. 5, no. 1, pp. 385–392, 2024, doi: 10.56667/dejournal.v5i1.1332.
Nurul Indika Wardhani and A. Supriyanto, “Implementasi Program Kampus Mengajar Pada Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka dalam Pemerataan Kualitas Pendidikan,” Student J. Educ. Manag., vol. 3, no. September, pp. 120–132, 2023, doi: 10.37411/sjem.v3i2.1330.
Arum Nisma Wulanjani and Candradewi Wahyu Anggraeni, “Meningkatkan Minat Membaca melalui Gerakan Literasi Membaca bagi Siswa Sekolah Dasar,” Proceeding Biol. Educ., vol. 3, no. 1, pp. 26–31, 2019, doi: 10.21009/pbe.3-1.4.
M. Rokfah and E. Diana, “Manajemen Perpustakaan Dalam Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Pada Asesmen Kompetensi Minimum,” J. Educ. FKIP UNMA, vol. 10, no. 3, pp. 833–841, 2024, doi: 10.31949/educatio.v10i3.9179.
K. Fadil, G. Ikhtiono, and N. Nurhalimah, “Perbedaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) antara Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka Belajar,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Indones., vol. 4, no. 1, pp. 224–238, 2024, doi: 10.53299/jppi.v4i1.472.
F. Hidayati, M. Shobirin, and F. Martina, “IMPLEMENTASI PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH PADA TAHAP PEMBIASAAN MEMBACA Fidafatul Hidayati , Ma ’ as Shobirin , Fitria Martanti Fakultas Agama Islam Universitas Wahid Hasyim Semarang Kata Kunci : Implementasi , Program , Gerakan Literasi Sekolah , Pem,” Magistra, vol. 11, no. 1, pp. 68–92, 2020.
Zahroh, “Strategi Pengumpulan Data Dalam Penelitian Kualitatif: Teknik, Tantangan Dan Solusinya,” J. Kaji. Pendidik., vol. 3, no. 6, pp. 107–118, 2025.
N. Made, S. Mertasari, I. M. Candiasa, I. Bagus, and G. Purwa, Media sodial sebagai media pendidikan karakter terpadu. 2018.
A. Marauleng, A. Hakim, S. Hasan, and M. H. M. Hasibuddin, “Peran Guru Dalam Menginternalisasikan Nilai-Nilai Karakter Pada Siswa,” Educ. Learn. J., vol. 5, no. 1, p. 25, 2024, doi: 10.33096/eljour.v5i1.875.
W. Kurniawan, Anam Sutopo, and Minsih, “Implementasi Pojok Baca untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa MI Muhammadiyah Kartasura,” PaKMas J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 1, no. 1, pp. 37–42, 2021, doi: 10.54259/pakmas.v1i1.31.
