SASARAN DAN STRATEGI PENGEMBANGAN SIKAP PROFESIONAL GURU: UPAYA MENUJU PENDIDIKAN BERMUTU
Abstract
Profesionalisme guru merupakan elemen krusial dalam mewujudkan pendidikan yang bermutu. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan sasaran sikap profesional guru serta merumuskan strategi pengembangannya dalam konteks tantangan pendidikan masa kini. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur (library research) dengan menelaah jurnal nasional dan internasional, buku ilmiah, serta regulasi pendidikan terkait profesionalisme guru. Hasil kajian menunjukkan bahwa sikap profesional guru mencakup integritas, tanggung jawab, kemampuan beradaptasi, serta komitmen terhadap peningkatan kualitas pembelajaran. Strategi pengembangan sikap profesional dapat dilakukan melalui pelatihan berkelanjutan, penguatan komunitas belajar profesional (PLC), supervisi akademik, refleksi diri, serta pemanfaatan teknologi digital. Selain itu, peran kepala sekolah, organisasi profesi, kebijakan pemerintah, dan pembinaan sejak masa pendidikan prajabatan turut menentukan keberhasilan pengembangan sikap profesional guru. Dengan demikian, dibutuhkan sinergi berbagai pihak untuk menciptakan sistem pengembangan profesionalisme guru yang sistematis, kolaboratif, dan berkelanjutan guna meningkatkan mutu pendidikan nasional.
Downloads
References
Eva Dwi Kumala Sari, dkk. (2022). Professional Ethics Of Public Elementary School Teacher In Jakarta Province, Indonesia. Forum Paedagogik. FORUM PAEDAGOGIK: Vol. 13, No. 2 (2022) P-ISSN: 2086-1915 | E-ISSN 2721-8414, 250-261.
Julia Zuber, Herbert Altrichter. (2018). The role of teacher characteristics in an educational. Educ Asse Acc, 183-205.
Meher Rizvi. (2023). Juxtaposition of being Professional and Becoming Professional: Lessons from a Nationwide study on Teachers conceptions of their professional status. Frontiers in Education, 1-18.
Nabila Nur Rizqiyah. (2024). The Relationship Between Teacher Professionalism And Student Success In Learning In Class V . Indonesian Journal of Education Research (IJoER).
Rizki Satria Nugraha, Ipong Dekawati. (2023). The Influence of Teacher Professionalism and School Culture on Education Quality at Private Vocational High Schools in Indramayu . Jurnal Inovasi dan Manajemen Pendidikan.
Simon Ntumi, dkk. (2024). Teacher’s professional values (objectivity, honesty, integrity and self-control): Validating the mediating role of ethnical perception using confirmatory factor analysis (CFA) . Open Science Journal, 1-24.
Sisca Novalia, dkk. (2023). Teacher Professionalism. Journal of Advanced Islamic Educational Management, 92-100.
Fitria, M., & Slamet. (2024). Upaya Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di Mts Mamba’Ululum Margoyoso Tanggamus. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(6), 404–415. http://repository.radenintan.ac.id/16574/%0Ahttp://repository.radenintan.ac.id/16574/1/COVER - BAB I - II - DAPUS.pdf
Harun, O., Haris, I., & Novianty, D. (2021). Pengaruh Pengalaman Kerja Guru, Iklim Kerja dan Kompetensi Profesional Guru Terhadap Perilaku Inovatif Di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri Se Kabupaten Pohuwato. Normalita, 9, 541–552.
Qulsum, D. U., & Hermanto, H. (2022). Peran Guru Penggerak Dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Ketahanan Pendidikan Karakter Abad 21. Jurnal Ketahanan Nasional, 28(3), 315–330. https://doi.org/10.22146/jkn.71741
